孩子如果交到了损友，我们作为家长的要如何引导孩子远离损友？(通信方式都有哪几种？)

1、孩子如果交到了损友，我们作为家长的要如何引导孩子远离损友？

损友的定义不能轻易下，也不能采取特别强硬的态度。如果这个损友是实实在在的影响到了孩子的学习和生活，那确实要进行干预，因为毕竟孩子太小，不能作出全面的判断。

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她有一个好朋友，好到无话不说。但是这个好朋友却初中就辍学了，早早出去打工挣钱。课时两个人关系依旧很好，每天都打电话，互说心事。每年放暑假，她就去看这个打工的小姑娘，而那个小姑娘每每都是给她买很多礼物，带她去好玩的地方，分享她知道的所有快乐。这也许就是好朋友吧。同事的故事，其实我还挺羡慕的，这两个姑娘或许价值观不同，社会观不同，家长也不能定义那个没有读完大学的姑娘就是她的损友，就会拖累她，不是吗。

所以:放平心态，相信孩子。如果她的朋友仅仅是学习不好，不要把她定义为损友，只要她的品性好，就可以成为朋友。

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他们俩是哥们儿，但是他却在他结婚的前一天找到他，让他跟他一起去打架，因为他受了委屈。他没有为他考虑过，万一出了事，万一挂了彩，明天结婚怎么办。孩子终归是孩子，他想不那么多，还是会冲动。作为父母，这个时候应当晓之以理，动之以情。也相信孩子能明白。

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可以给孩子讲自己年轻时候的故事，让孩子作为旁观者去作出判断，让他明白问题的根源，并且主动解决问题。而不能采取强制手段让他们不再做朋友，那样会适得其反。

或者给他做预判，让他清楚后果，然后放手让他去做一次，让他认清自己的处境。

总结:

1定义损友

2旁观者清

3代入故事

4放手一搏

引导孩子远离损友，可以从以下几点着手：

1、改变跟损友的友谊

如果您的孩子真的想保持友谊，帮助他找到改变它的方法。

例如，您的孩子可以解决导致问题的原因吗？可能是一位朋友对您孩子的外表发表了很多负面评论，因为您的孩子并没有明确表示她不喜欢这种评价。鼓励您的孩子告诉她的朋友停止。有时需要一些自信来阻止不必要的行为。

2、结束与损友的友谊

如果您的孩子准备结束友谊，他需要决定如何告诉敌人。您的孩子可能需要说“我不喜欢你背后八卦我的方式”。除非改变，否则我不能再成为你的朋友了。

与损友断绝关系时你的孩子感觉失去这份友谊会很难受，例如嘲笑、讽刺等。

如果发生这种情况，请联系您孩子的学校，制定解决方案并与您的孩子讨论此问题。通过聆听正在发生的事情，尝试寻找解决方案，并在必要时将她与学校老师等支持服务联系起来，为您的孩子提供支持。

3、寻找新朋友

您的孩子可能需要寻找新朋友。这可能是一项艰巨的任务，所以这里有一些提示可以提供帮助：

鼓励您的孩子列出他可以联系的所有其他同伴。例如，他和其他学生一起坐上过课吗？他是否在另一个友谊圈，体育俱乐部或校外活动中有一两个朋友？

鼓励您的孩子找到与其他同龄人闲逛的方法。可以一起吃午饭、一起上课、一起做作业等。

了解学校的俱乐部：例如，戏剧俱乐部，体育团体，象棋俱乐部等。您的孩子可能能够找到具有共同兴趣的其他人。

如果可以的话，通过在家里欢迎孩子的朋友或者带孩子去参加课外活动来帮助鼓励新的友谊。

这可能有助于您的孩子知道许多青少年的友谊不会持久。在他的成长旅程中，有些人可能会陪伴他一段旅程，但是慢慢的，他会找到与他有更多共同点的真正朋友。

很理解家长的心情。古有“孟母三迁”，无非是为了给孩子营造好的成长环境，现在的家长更加注重环境养成，毕竟“近朱者赤近墨者黑”，好的朋友会让孩子相互学习，共同进步；坏的朋友可能让孩子养成恶习，颓废堕落，因此应该引起家长的足够重视。对此，我想给出三点建议：

第一，暗自观察，切忌盲目下结论。随着孩子的成长，自主意识越来越强，建议家长不要盲目对孩子的朋友下“损友”的结论。可以先暗中观察，孔子说“三人行必有我师”，这说明每个人都应该是有优点的。您认为孩子的朋友是“损友”，有可能单纯是从“学习成绩”或者“性格”等一个纬度考量的，但学习成绩不好的孩子可能很有礼貌、很讲卫生；性格内向的孩子可能很讲义气，很爱思考；纪律不好的孩子可能思维活跃，乐于助人等等。希望能从多个纬度观察孩子的朋友，甚至和孩子共同探讨朋友，分析优点，指出缺点，正确的认识朋友，学习对方的长处，帮助对方改正缺点，建立一种互助互促的和谐的朋友关系！

第二，分类处理，注意言传身教。如果发现孩子因为交友不慎，产生了厌学、暴躁等严重问题，家长就要及时干预，分类处理。如果孩子性格比较柔顺，家长和孩子有良好的沟通关系，建议和孩子深谈一次或者就交友问题开一次家庭会议，对于发现的问题大家一起交流，指出危害性，讨论解决的方法，达成共识。如果孩子比较叛逆，容易极端，可以日常渗透，通过说明自己选择朋友的标准、走过的弯路等方式，启发孩子，避免言辞过激，形成矛盾，反而起到反作用。有时，还可以有意识的给孩子介绍一些性格品行都很好的优秀的朋友，让孩子自己去感悟去比较，慢慢意识到什么样的人才是最适合他的朋友。

第三，关爱孩子，长情陪伴。虽然有家长的全情呵护，但孩子成长过程中也难免会遇到挫折，可能会被损友背叛、孤立、疏远。遇到这种情况，要陪伴在孩子身边，适当的组织郊游、家庭聚会等活动，分散孩子的精力，让他感受到周边人对他的有爱，切忌在孩子遇到困难时，责骂孩子，更不要说什么“我当初就跟你说…”这种翻旧账的话，要真正的以孩子的感受为重，陪伴孩子度过难关！

总之，尊重孩子、理解孩子、关爱孩子，这是陪伴孩子健康成长的必备法则。我们要做孩子真真正正、实实在在的朋友！

孩子如果交到了损友，家长要正确引导孩子远离损友。具体做法:

1.家长和孩子进行一两次亲密交谈，先让孩子说出损友的缺点和不足，向孩子提问，你能否改变损友的缺点和不足？孩子一定回答:改变不了。进而家长讲明继续和损友交往的危害，所以要一段时间远离他。

2.寻求老师的帮助。首先让老师和损友的家长取得联系，共同转化改正损友。然后调整座位，使孩子的座位远离损友的座位。并让他们分别位于不同的小组，所有活动他们不在同一个小范围内。

3.家长接送孩子，孩子不提前到校，也不迟后离校。最大限度减少接触机会。

4.课后杜绝往来。引导孩子少用或不用手机，避免微信或QQ互相联系。还要引导孩子课后不主动去找损友，损友找他，委婉拒绝。

家长正确引导孩子结益友，远离损友。取长补短，共同提高！

什么是损友？可能孩子跟他一起玩，他是孩子的伙伴，是孩子的同学，是孩子亲密的朋友，我们有时候家长在这个理解上可能跟孩子不同，我们是站在父母的角度看孩子的问题，但是孩子处在他的同学的角度或者他的朋友的角度看问题。

一我们可以跟孩子跟孩子说明白。他的那个朋友有哪一些所作所为是不符合规定的或者是有害的。要让你自己的孩子明白他的损友哪些做得不对。让你的孩子心中有数。

另外一个是多跟孩子沟通，跟孩子加强心灵的沟通你才能够明白是什么原因让孩子喜欢。孩子心中的所思所想和心理变化你都能够掌握。

三，有时候你的孩子处在叛逆的青春期，那你就不要让孩子心理上产生很大的波动，甚至拼命的反抗。让你的孩子顺从你的意愿是应该让他心悦诚服的时候。要不然争吵，打架甚至于鸡飞狗跳都是有可能的。

所谓近朱者赤近墨者黑！

孩子交的朋友，非常重要！本人学生读书时深有体会。

交上损友，每天都是被带着逃课，吸烟，拉帮结伙。

交上好的朋友，是出去背书，出去散步谈心谈理想。学习互相鼓励。

家长要关心孩子所交朋友的家庭家教，以及他在学校的表现。这不是什么不尊重孩子的隐私，而是孩子成长中，非常关键的家庭教育环节。

学习“中华字经”4000字的全文无重复字，知识面很广，孩子一定很喜欢。

2、通信方式都有哪几种？

1、烽火

烽火，是古代军情报警的一种措施，唐宋称作烽火台，明代则一般称作烟墩或墩台。烽火台一般相距十来里左右，守台士兵发现敌人来犯时，立即于台上燃起烽火，邻台见到后依样随之，这样敌情便可迅速传递到军事中枢部门。烽火是一种简单而且快速的通讯方式，很适合平原或山区一带应用，抗日战争时期，乡亲们为了防止鬼子偷袭，在山顶放置消息树，看到敌人后就放倒以警示周边的百姓。这一点正是借鉴了烽火的作用吧。

2、飞鸽

飞鸽也就是我们所说的信鸽，所谓的飞鸽传书就是古人利用飞鸽识主和恋家的特点，再加上信鸽超长的飞行能力和惊人的记忆力，从而把一些重要的信件或情报绑在鸽子腿上，让信鸽来互相传递的一种便捷通讯方式。

据《山海经》记载：西王母的身边有三只青鸟，它们能够飞越千山万水传递信息，给人间播撒幸福和快乐。传说西王母曾给汉武帝刘彻写过信，当时就是派青鸟把信送到汉武帝的手中。后人便利用鸿雁这种鸟进行相互之间的联络，逐渐就演变成了飞鸽传书。

3、驿卒

驿卒是古代传递政府公文的人，一般又称为“邮子”、“驿夫”，也就是现代的邮差。一旦遇上公文上有“马上飞递”字样时，就是八百里加急文书，这个是必须要高度重视的，驿卒要骑快马，以每天四百到八百里的速度进行传递，保证急件安全快速到达目的地。

我国地大物博，幅员辽阔，为方便四下里联系，古代西周时已经产生了邮驿传命的制度。唐朝时“一驿过一驿，驿骑如星流”，到清代驿站制度更加完备，全国驿、站、塘、台计为1785处，驿道四通八达，从京师通到各边远地区。驿卒也为古代通讯事业发挥了不可替代的作用。

4、苏武被“鸿雁传书”

“鸿雁传书”典出《汉书·苏武传》，苏武出使匈奴被单于扣押后安排放羊，一放10多年。昭帝即位后派汉使来匈奴，希望放了苏武。单于说苏武死了。汉使知道苏武没死，便诈说，天子在上林苑射到一只大雁，腿上系封信写着苏武没死。单于一看瞒不过去，只好把苏武放了。

5、竹筒顺水而下

隋文帝年间南方叛乱，史万岁孤军深入剿匪，那时没有快递公司，只好把战报放进竹筒里顺水而下。据说“邮筒”就是这么来的，当然这有些牵强附会。